课程描述：

这门课程将网络视为一种艺术材料与创作媒介，探究网络作为生态环境，鼓励学生观察、思考、书写关于我们过去、今天以及未来的网络生态。并由此以独立或协作的方式，对网络与虚拟空间作出回应，创作方法为思辨、组织、反抗或作诗，形式以网络为基础亦可回归物理环境。我们将从网络科技的历史出发，讨论互联网的发展，熟悉早期网络艺术运动（net.art），逐渐深入网络、虚拟环境在全球不同文化、社会、国家中的应用和相互间的作用。我们将会共同阅读、讨论、书写有关的批判理论，同时掌握学习基础网页编程的同时处理网络应用与平台技术。在此过程中我们将认识网络应用在全球经济社会中的影响，反思个体作为网络的使用者及创作者的角色，从而以更独立与自主的方式理解网络技术、与艺术美学理论，鼓励学生寻找适合自己的创作方法。最终学生将运用已学方法及技术，完成一组网络艺术的作品，于网络或以其他形式公开呈现。

课程探索：

我们将会从网络发展的历史开始讲起，从网络技术诞生之前的通讯时代，到互联网的发展、万维网的诞生；我们从连接与社群文化（早期的 “虚拟社区” virtual community），穿过今天我们所熟知的社交媒体时代，最后，在进一步的网络与资产之间的关系之后回到“社群”。而这也不仅仅是单一叙事的，不是一个国家或文化的历史，从通信技术到互联网的起源，我们将看向欧洲、俄国再到南美洲，同时也回到亚洲，不同的对于网络的创新与实践。我们尽可能会找寻不同地域、文化中多线条的历史与记录方法。这或许也是新媒体、网络带给我们新的可能。这也有关于如何获取知识，如何反复推敲、思考非单一线条、主流叙事之外的可能。

我们将：认识并获得基本的技术，以DIY的方法/手作HTML，以及我们手边可以使用的平台：如何理解媒介、处理媒介，再到建构媒介的工具、协议，社区运营。如何理解媒介与我们所处的社会环境以及更宽广的世界之间的关系？

同时我们也将研读简单的批判理论，理解文字、形、诗歌、叙事、表演、现场、视频等不同的表达，以及协作、社群连接作为工作方法与网络艺术之间的联系。通过自己的观察、研究，将一切所汲取的放在自己的应用环境中。

在这节课的过程中，我们会来回反复提问，什么是网络，什么是虚拟，什么是私人的、公共的？最后，什么是艺术。没有固定的答案，不会轻易下定论，没有强求的方式或结果，但更重要的是，我们如何找到自己的理解和方式。

• 课程安排：

  第一周 – 【连接与发生】

  第二周 – 【超链与虚拟】

  第三周 – 【数据与开放】

  第四周 – 【身体与机器】

  第五周 – 【搭建与组织】

  第六周 – 【个人/小组作品分享】

  课程组成部分：

  • 课堂参与
  • “community guidelines”
  • 小练习
  • 阅读
  • 写作回应
  • 评析和讨论
  • 随堂个人/小组工作与创作时间
  • 小组自组织活动
  • 个人或小组作品展示

  评估方法：

  累积制，在基础分上可累积、增加

  

  • 20% 课堂参与
  • 20% 回应写作
  • 30% 完成练习
  • 30% 自组织/最终作品 

  需要使用到的硬、软件：

  • 电脑
  • Wifi环境
  • 网页浏览器
  • 微信/微信群
  • （腾讯会议）
  • Etherpads（协同写作工具）
  • Nextcloud（网盘）
  • VS Code –https://code.visualstudio.com/download
  • HTML/CSS/p5js
  • 以及其他自己或小组选择的工具
  • 搭建实验网络的硬件
  • ……

工具链接：

课纲：

https://lianass.nohost.me/ecnu24-virtuality-net-syllabus

community NOTES

https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-comm

回应与写作 – Etherpads

回应与写作#1- https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-1

回应与写作#2- https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-2

回应与写作#3- https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-3

回应与写作#4- https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-4

回应与写作#5- https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-5

ASCII Art练习-

https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-ascii-trials

练习③ – 超文本超媒体超链接网页 –

https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-ex3

Nextcloud（网盘）：

https://lianass.nohost.me/nextcloud/s/Lsi7886BBsgrKX9

有关讨论、作品、工具的参考及推荐：

https://lianass.nohost.me/pad/p/ecnu24-virtuality-net-references

2/27; 2/29

第一周 – 【连接与发生】

什么是“连”？我们可以找到哪些不同的“连接”方法？

什么是连接：连、联、恋、炼、莲、涟…

• 从捡拾到储存；
• 网络的历史；“虚拟社群”的发展；
• 远程通信技术与艺术；
• ASCII艺术尝试；
• HTML介绍

{本周阅读}

1.《远程拥抱中有爱吗》 罗伊·阿斯科特 

[收录于《未来就是现在：艺术，艺术和意识》，周凌 任爱凡 译]

2.《虚构的背袋理论》厄休拉·勒古恩

[发表于《几册》，庄泽曦 译，https://www.sohu.com/a/405493589_734223] 

{练习与准备}

1. 练习①：一个传递  –  2/29周四分享

2. 练习②：背袋网页 – 开始使用VS Code、基础HTML练习 – 3/5周二上课前打包

3. 回应与写作：etherpad – 3/5周二上课前完成

练习① – 一个传递：珍贵的礼物

你的 “lian” 是什么？连、联、恋、炼、莲、涟……？

请完成一个传递的过程：请将你的一封“信”传递给一个人，一首诗、视频、音频……

传递给一个人。向谁传递？

传递的内容是什么？珍贵的礼物吗，秘密的消息吗，危险的东西吗？你为什么选择这样东西？

需要什么样的媒介来承载？一个软件发送？对话框？声音？画面？还是走到那个人的跟前？
如何交换：手递？电话？信息？邮件？交换、传递、发送的方法与你传递的内容有怎样的关系？
预计送达时间？保时间还是保送达？
可以决定是否一次传递，或通过多少个节点进行传递？

你收到了什么回复？如何收到回复？
思考如何记录、呈现？
***在周四之前，对方确定可以收到。

补充：今天我们贯穿讨论到的“lian”对你来说到底是什么（连、联、恋、炼、莲、涟…）？如何理解远程间的连接，如何理解“不同”之间的连接？或者你有什么想写/传/发给“远处”的、与你所处“不同”环境的人吗？什么是“信”？对你来说是怎样的表达，与平时日常生活中的传和发有什么不一样？对于这样的连接和传递，你会如何珍藏（或抹去）这封“信”被传递的痕迹？你想用什么样的方式将“信”的痕迹再次向我们转述、传达… 期待大家周四的分享～

练习② – 背袋网页 

写一个网页，放上你所收集到的、想放的任何东西。

可以是你继续收集的东西，也可以是你很喜欢的东西，或者与你自己的故事、情绪等有关（看第二周）

可以很难看、很大、很小…

3/5; 3/7

第二周 – 【超链与虚拟】

什么是相链接的、虚拟的？

还给私人的、情感的，再将情感、探索、追问留在公共空间；

将单向或本地的陪伴、记录分享出去，独立的分享。

• 超文本、超媒体；
• 早期网络艺术运动（net.art）
• 文本游戏；文本协作；
• 图像/录像写作：梦、潜意识、故事
• HTML/CSS介绍

{本周阅读}

1. 《小径分岔的花园》 豪尔赫·路易斯·博尔赫斯

2. 《技术图像的宇宙》 威廉·弗卢塞尔  [李一君 译]

{练习与准备}

1. 练习③：超链接、超媒体网页 – 基础HTML/CSS练习 

                        – 3/10周日晚上23:59之前，把网页内容打包发给我，我放到网上；3/12周二分享

2. 回应与写作：etherpad 

  – 3/12周二上课前完成

练习③ – 超链接、超媒体网页

可以选择继续自己做一个html网页，也可以继续用twine/麻线游戏来创作，请用你喜欢的功能、方法，插入元素、链接、嵌套页面等等，做一个超文本、超媒体网页，实验这周反复提到的链接可以带来怎样新的关系和思考？以及如何把你自己的故事、回忆、梦，放入这个链接的关系、文本与媒体之间。

请继续完成你的网页：这次网页创作的主题与我们自己有关。

关于自己的一个回忆、梦，或者让你你感到害怕的、焦虑的情绪是什么？都可以记录在这里。

是探索自己与周围的拉扯，是远近，是探索诚实之后的表达。我们个体或群体之间的愿望、焦虑、不得不，如何在媒介中停留、暂处，然后被传递、转换，由物理的转向数字的，有体转向形，由线下转向线上。于电影、声音之上，我们今天可以如何将这样的情感、探索、追问留在公共空间？这些表达穿梭在文字、图像、视频之间，我们如何将单向、本地的陪伴、捡拾、记录分享出去？而且，是主动的分享，而非等待安排、策划、签约，而是独立的生产、创作、分享、收集……

添加链接、延展出小径或新的背袋。

可以选择用文字或图片链接，链接到新的文字、图片、视频、音频或页面。

思考你的每一次链接：链接前后的关系是什么，什么样的契机点进链接？

另外思考：知道这个网页会公开放在互联网上，它会改变你分享的内容或方式吗？如何改变？

3/12; 3/14

第三周 – 【数据与开放】

我们还可以如何选择让自己的数据参与何处？

或者，我们是否可以共同使用、共享互相的数据？

我们如何重新获得主动权把数据分享给有需要的人或保护自己？

• 版权、拼贴；
• 数据的追踪、抓取与掌控；
• 数据的开放、开源与共享
• HTML/CSS/p5js 基础介绍

{本周阅读}

1. 胡凌《大数据革命的商业与法律起源》

(1. New Media Empowerment and State-Society Relations in China, Zengzhi Shi and Guobin Yang)

2.《山寨》韩炳哲

{练习与准备}

1. 练习④：DIY网页 – 基础HTML/CSS/p5js练习 

                3/19周二分享

2. 回应与写作：etherpad – 3/19周二上课前完成

练习④ – DIY网页

请练习简单的p5js完成一个网页，或使用一个你选择的程序，并找到呈现、表演的方式。鼓励大家探究、思考自己身处的网络环境（平台、app、线上环境等等）有哪些，平日里你如何参与？你的数据、文件等等如何被上传、写入、下载… 你所最真实在意、关心的到底是什么？以及也想作为一个鼓励、挑战，不为完成超级精美、复杂、高级的结果，或花很多功夫问GPT做一个极限的程序… 如果就用目前我们提到过的、简单的、甚至有点缺陷的代码或工具，如何自己DIY出一种创作？

你是如何思考程序中的人机互动关系？

这个过程中有什么数据被追踪、抓取？你如何理解这样的追踪、抓取？

3/19; 3/21

第四周 –【身体与机器】

从线上返回线下的聚集。

我们要如何建立与机器之间的联系，如何理解长出机器的身体？

如何理解和机器一同劳动的身体？

• 赛博格，赛博女性主义；
• 桌面录像、人与机器的表演

{工作坊、排练}

身体+技术剧场；

随堂工作、创作日

{本周阅读}

1. 《赛博格宣言》 唐娜·哈拉维

{练习与准备}

1. 准备下周小组自发活动：自己决定如何分组，进行什么样的活动

2. 回应与写作：etherpad – 3/26周二上课前完成

3. 准备最终个人或小组最终作品 – 4/2周二分享、呈现

最终作品呈现准备：

可以选择这节课上所尝试过任何一种工具、媒介，可以回到自己内心探索的表达，也可以向一个你一直关心的问题提问而创作。

可以选择自己独立完成作品，也可以选择与人合作。

1. 你所处的、所真正在意和关切的“网络环境”、“虚拟空间”到底是什么？或者，如果”网络“作为工具、连接方式、协议等等，你最感兴趣的是哪一方面？你今天为什么选择网络、线上、虚拟作为创作的空间？
2. 你希望实验、发展怎样的创作方法？（选择怎样的媒介吗？还是使用媒介、形式一同创作？是继续做一个传递、网页、程序、表演、视频、音频……）
3. 你的创作会带来怎样的表达、体验…？好玩的、沉浸的、反思的、批判的、公共的、创新的、破坏的、挑战的、迭代的……？

3/26; 3/28

第五周 – 【搭建与组织】

搭建、组织与创作之间的关系是什么？你心中的社群是怎么样的？

艺术家、创作者，也可以成为技术、工具的设计者、发明者。

• 搭建自己的网络系统
• 网络基建，自然环境
• 新的网络结构、经济分配
• 自己的组织、心中的社群与关怀

{自发、自组织}

小组自发提议、组织任何自己感兴趣的活动、游戏、讨论……

{练习与准备}

1. 准备最终个人或小组最终作品 – 4/2周二分享、呈现

2. 回应与写作：etherpad – 4/4周四上课前完成

{本周阅读}

《全球猎身》（节选）项飙

最终作品呈现：

可以选择这节课上所尝试过任何一种工具、媒介，可以回到自己内心探索的表达，也可以向一个你一直关心的问题提问而创作。

可以选择自己独立完成作品，也可以选择与人合作。

4/2; 4/4

第六周 –

【个人/小组作品分享】

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希望同学们的创作是诚实、独立的，有意识、主动地选择你希望选择的工具，尽情、自由、勇敢地表达。享受这个过程！